상정되는 진로

● 의료기관
● 행정기관(보건소·보건센터 등)
● 건강관리실을 가진 기업
● 양호 교사(초등학교·중학교·고등학교 등)
● 진학(조산사 양성 기관·대학원 등)

취득 가능한 면허·자격

수험 자격 취득

● 간호사 국가시험 수험 자격
● 보건사 국가시험 수험 자격(별도 보건사 코스 이수에 의한)

면허·자격 취득

● 양호 교사 일종 면허장(별도 교직 과정 이수에 의한)
● 양호 교사 2종 면허장(보건사 면허장 취득 후 신청)
● 제1종 위생 관리자 면허장(보건사 면허장 취득 후 신청)

졸업 인정·학위 수여 방침 디플로마 폴리시

A.

지식·이해

1.다양한 사람들과 그 생활과 사회·문화를 이해하기 위한 폭넓은 교양을 익히고 있다.
2.간호의 대상(개인·가족·집단·지역사회)을 다각적인 관점에서 이해하고 적절한 간호를 실천하기 위한 기초적 지식을 습득하고 있다.

B.

범용성 기능

3.간호의 대상(개인·가족·집단·지역사회)에 대해 과학적 근거에 따라 양질의 간호를 실천할 수 있다.
4.보건 의료 복지의 장소에서의 간호 전문직의 역할을 이해해, 다직종과 제휴·협동할 수 있다.

C.

태도·지향성

5.사람들의 생명·존엄·권리를 존중하고 간호 전문직자로서의 윤리관·사명감에 따라 행동할 수 있다.
6.스스로의 간호 실천력을 높여가는 자기 연루력을 가지고 있다.

D.

통합적 학습 경험과 창조적 사고

7.정보통신기술을 올바르게 활용해 간호를 탐구할 수 있다.
8.지역의 시점과 글로벌한 관점에서 간호를 창조적으로 사고할 수 있다.

교육과정 편성·실시 방침 커리큘럼 정책

1.

폭넓은 교양을 익히고 다양한 사람들과 그 생활과 사회·문화를 이해할 수 있는 기반을 기르기 위해 기반교육 과목과 교양교육 과목을 배치합니다.기반 교육 과목은 「외국어」, 교양 교육 과목은 「리버럴 아트」(인문과학/자연과학/생명・건강과학/인권・공생), 「하관학」의 과목군을 배치해, 전 분야에서 폭넓게 이수함으로써 간호 대상자의 다양한 가치관을 풍부한 마음과 유연한 마음으로 파악해, 다양성을 받아들일 수 있는 인간력을 기릅니다

2.

간호의 대상(개인·가족·집단·지역사회)을 다각적인 관점에서 이해해, 과학적 근거에 근거한 양질의 간호를 실천하는 기반을 기르기 위해, 전문 기초 교육 과목은 “인체의 구조와 기능 I·II” “임상 병태학 I·II·II·IV” “약리학” “영양과 대사”나 사회 보장 제도에 관련된 과목 등을 계통적으로 배치합니다.

3.

전문적 지식과 과학적 사고에 근거해 간호를 주체적으로 실천하기 위해서 전문 교육 과목의 강의·연습·실습 과목을 계통적으로 배치합니다.전문 교육 과목은 「기반 간호」 「임상 간호」 「아이와 가족의 간호」 「지역 간호」 「간호의 통합」의 5개의 과목군으로 편성합니다.건강, 건강을 불문하고 그 사람다운 건강한 생활을 지지하는 간호로서 헬스케어를 배우는 과목 「라이프 스테이지와 헬스케어 개론 I・II」 「소아 헬스케어 방법론 I・II」 「성인 헬스케어 방법론 I・II」등을 배치합니다.지역의 시점과 글로벌한 관점에서 건강 과제를 생각할 수 있도록 「국제 보건 간호학」을 배치합니다.

4.

임지 실습에서는, 지역에 밀착한 공립 대학의 특성을 살려, 「생활과 지역을 아는 실습」을 비롯해, 시모노세키 및 주변 지역에서 임지 실습을 실시하는 것으로, 지역 주민의 건강을 생각하는 힘의 기반을 기릅니다.또, 다양한 보건 의료 복지의 장소에서, 간호의 전문성을 이해해, 다직종과 제휴·협동하는 힘을 익히기 위해서, 3년 다음의 임지 실습의 마지막에 「다직종 제휴 실습」을 배치합니다.게다가 4년차의 「간호의 통합 실습」에서는, 스스로 실습 과제를 설정해, 실천하는 것으로 간호 전문직자로서의 윤리관·사명감, 간호 실천력을 높여 가는 자기 연루력을 기릅니다.

5.

보건 의료 복지 분야에 있어서의 정보 통신 기술(ICT)을 올바르게 활용할 수 있는 기초적인 지식·기술을 익히기 위해, 기반 교육 과목 “정보·수리”의 과목군에 “컴퓨터 활용 I·II” “정보 리터러시” “프로그래밍”을 선택 필수 과목으로서 배치해, 전문 기초 교육 과목에 “간호 정보학”을 배치합니다.이러한 지식·기술을 활용해, 「간호 연구 입문」 「간호 연구 연습」 「간호의 통합 실습」으로, 간호를 탐구해 창조적으로 사고하는 힘을 기릅니다.또한 ICT 활용의 확대에 따라 중요한 간호를 탐구하기 위해 전문교육과목에 「정보통신기술과 간호」를 배치합니다.

6.

강의·연습에서는 수업 형태에 따라 ICT의 활용, 액티브 러닝을 비롯한 다양한 학습 방법을 도입합니다.학수성과의 평가는 디플로마 정책에 근거해, 과목마다 정한 성적 평가 기준에 의해 엄격하게 평가를 실시합니다.포트폴리오의 도입을 통해 학수를 시각화하고 학생들이 스스로 평가할 수 있도록합니다.