교육 방법학
초토 교육학
특별 지원 교육학

국립 대학 법인 홋카이도 교육 대학 (이와미자와) 초등학교 교원 양성 과정 졸업
국립 대학 법인 홋카이도 교육 대학 대학원 (구시로) 교육학 연구과 고도 교직 실천 전공 수료

학사 (교육학)
교직 석사 (전문직)

초년차 교육·리미디어르 교육·교육 방법·수업 실천

대학에서의 학력 보완 지원으로서의 리미디어 교육 역할

・사사키 히로에, 쿠라가노 시로.（2011）．어린이의 감성을 늘리는 표현교육의 실천:슈타이너 교육의 가능성을 찾는다.홋카이도 교육대학 구시로교 연구 기요구시로 논집, 42, 145~153.
・사사키 히로에, 쿠라가노 시로.（2011）．아이의 감성을 늘리는 표현교육의 실천 그 2:슈타이너 교육의 가능지를 찾는다.홋카이도 교육대학 구시로교 연구 기요구시로 논집, 43, 1520.
・사사키 히로에（2012）．아이의 감성을 기르는 종합적인 학습 시간:공립학교에서 슈타이너 교육의 시도.홀리스틱 교육 협회 홀리스틱 교육 연구, 15, 28~34.
・사사키 히로에, 다나카 아쓰시.（2023）．생활 단원 학습과 특별 활동의 관계성을 중시한 지체 불자유아·중복 장애 오늘 가는 과정 슈아이너 교육을 산산한 실천으로부터의 일고찰.삿포로 학원 대학 종합 연구소 기요, 10, 35-42.
・사사키 히로에（2023）．지적장애 특별학급에서의 「종합적인 학습 시간」과 「특별활동」슈타이너 교육을 도입한 실천으로부터의 일고찰.삿포로 학원대학 연구기요 SGU 교사교육연구, 37,41-45.
・SASAKI，H・TANAKA, A. (2023). Teaching reading and writing to a child with learning difficulties in independence activities Practice incorporating Steiner's school rhythmic movement and form drawing. 삿포로 학원대학 연구기요 SGU 교사교육연구, 37, 46-50.
・SASAKI，H・TANAKA, A. (2024). Teaching, reading, and writing to children with intellectual disabilities using the language, living environment studies, and watercolor learning methods of Steiner schools ～Exploring the educational effects of integrated experialient acities ~.
・사사키 히로에, 다나카 아쓰시.(2024) 지적장애아의 분수학습의 일고찰:슈타이너 교육의 분수 수업을 도입한 실천.도쿄학예대학 부속학교연구회 도쿄학예대학 부속학교연구기요, 51, 161-169.
・사사키 히로에, 다나카 아쓰시.（2025）．커뮤니케이션 능력을 높이는 생활 단원 학습~슈타이너 교육의 인형극을 도입한 실천~.삿포로 학원대학 연구기요 SGU 교사교육연구, 39,72-76.
・다나카 아쓰시, 사사키 히로에.（2025）．슈타이너 학교 교원 양성 현황과 과제.삿포로 학원대학 연구기요 SGU 교사교육연구, 39, 87-91.
・사사키 히로에, 미와 쇼타로, 긴조 구레아, & 김민지.일본의 대학교육의 첫 연례 교육에 관한 문헌적 검토 - 국내 연구 논문에 근거하여-.（2025）．Asian Society of Human Services, Journal of Inclusive Education，14、126-141．